Evaluación, democracia y transformación: Experiencias de evaluación participativa en América Latina

Doctor en Sociología por la Universidad de Sussex (Reino Unido). Docente e investigador en temáticas de evaluación e investigación social en la Universidad Nacional de San Juan y en el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en Argentina. Es director del PETAS -Programa de Estudios del Trabajo, el Ambiente y la Sociedad- (www.petas-unsj.org), consultor y capacitador en temas de evaluación y metodología de la investigación social, y miembro del equipo coordinador de EvalParticipativa, la Comunidad de Práctica y Aprendizaje de Evaluación Participativa para América Latina y el Caribe (www.evalparticipativa.net).

Especialista en estudios del desarrollo y ecología humana (PhD). Profesor e investigador en la Universidad Nacional de San Juan. Director del Programa de Estudios del Trabajo, el Ambiente y la Sociedad (www.petas-unsj.org). Es consultor independiente en temas de evaluación participativa y capitalización de experiencias, y fotógrafo documental. Es miembro de EvaluAR (Red Argentina de Evaluación) y ReLAC (Red de Seguimiento, Evaluación y Sistematización de Latinoamérica y el Caribe). Integra el equipo coordinador de la Comunidad de Práctica y Aprendizaje de Evaluación Participativa para América Latina y el Caribe (www.evalparticipativa.net).

Doctor en Psicología Comunitaria por la Université du Québec à Montréal. Académico del Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile. Se desempeña como investigador, y evaluador de programas y proyectos sociales especialmente en el campo de la niñez.

Psicóloga, magíster en psicología social por la Universidad Alberto Hurtado (Chile). Con más de diez años de experiencia gestionando proyectos sociales de evaluación e intervención comunitaria, liderazgo, voluntariado e infancia; en organizaciones de la sociedad civil con incidencia en Chile y otros dieciocho países de América Latina y El Caribe. Actualmente, se desempeña como líder de planificación y control de gestión en la organización internacional Aldeas Infantiles SOS, presente en 130 países.

Socióloga y magister en sociología por la Universidad de Sydney (Australia). Se desempeña como Coordinadora de Gestión Programática y Evaluación en el programa Servicio País, de la Fundación para la Superación de la Pobreza en Chile.

Socióloga por la Universidad Católica (Chile). Se desempeña como Profesional de Evaluación en el programa Servicio País, de la Fundación para la Superación de la Pobreza en Chile.

Socióloga por la Universidad Diego Portales (Chile), Diplomado en Género y Minor en Ciencias Sociales.

Doctora y Máster en Economía por la Fundação Getúlio Vargas (FGV EESP) y Licenciada en Economía por la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE). Fue investigadora visitante en la Escuela de Educación de la Universidad de Stanford (EE. UU.). Investigadora con enfoque en Educación, tiene una amplia experiencia en la evaluación de impacto de políticas públicas y proyectos sociales. Trabaja como investigadora en el Clear Lab, consultora en impacto social y columnista en el periódico Folha de S. Paulo.

Máster en Economía por la Fundação Getúlio Vargas (FGV EESP) y Licenciada en Ciencias Sociales por la Universidad Federal do Espírito Santo (UFES). Gerente ejecutiva de Clear Lab, se ocupa de las alianzas estratégicas de cooperación internacional y colabora en el fortalecimiento de los sistemas de Monitoreo y Evaluación en África lusófona y Brasil. Fue Secretaria de Estado para Acciones Estratégicas y Presidenta del Instituto Jones dos Santos Neves en el Estado de Espírito Santo, además de consultora del Banco Mundial y del PNUD.

Máster en Administración Pública y Gobierno por la Fundação Getúlio Vargas (FGV EAESP) y licenciada en Economía por la Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Es investigadora de Clear Lab, ofreciendo asesoría técnica en evaluación, principalmente en evaluación ejecutiva y de diseño. También apoya la oferta de cursos para desarrollar capacidades de Monitoreo y Evaluación de gobiernos nacionales y subnacionales en Brasil y África Lusófona. Fue practicante en la Cámara de Diputados de Brasilia, participante del IPDET (International Program for Development Evaluation Training) y consultora de la FAO.

Actualmente es coordinadora del Observatorio Fundación Itaú. Es especialista en evaluación de proyectos sociales y políticas públicas. Tiene un máster y un doctorado en Economía del Desarrollo por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (Brasil). Ha trabajado como consultora para el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), en el equipo técnico de los Informes Nacionales de Desarrollo Humano de Brasil (2010) y Panamá (2014). Se ha desempeñado como profesora de Economía en la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (PUCRS).

Rayssa es licenciada en Economía por la UFES -Universidade Federal do Espírito Santo-y tiene un máster en Desarrollo Económico por la Unicamp -Universidad en Campinas-, ambas en Brasil. Fue becaria de Gestión Pública en el programa Vetor Brasil, donde trabajó en el seguimiento de políticas públicas en la Secretaría de Economía y Planificación de Espírito Santo. Actualmente es coordinadora de evaluación en Itaú Social, una de las tres superintendencias de la Fundación Itaú.

Economista, Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Guadalajara (México). Docente por asignatura en temáticas de políticas públicas, desarrollo regional, gestión pública y evaluación en diversas universidades públicas y privadas de México. Con más de 20 años de experiencia en el servicio público en áreas de planificación, monitoreo y evaluación. Miembro fundador de la Red de Instancias Estatales de Monitoreo y Evaluación de México. Desde 2013, ha sido directora general de las estrategias MIDE y Evalúa Jalisco, ésta última que ha incluido incorporación y facilitación de mecanismos participativos, pioneros en México.

Licenciada en Antropología por la Universidad de Guadalajara. Fue Coordinadora de Análisis, Evaluación y Seguimiento en la Secretaría de Planeación y Participación Ciudadana del Gobierno del Estado de Jalisco, con 5 años de experiencia en revisión de programas y políticas públicas, así como 3 años de experiencia en prácticas de evaluación con esquemas participativos, así como ejercicios innovadores de evaluación a nivel nacional e internacional.

Candidata a Doctora en Geografía y Ordenación Territorial y Máster en estudios económicos por la Universidad de Guadalajara. Cuenta con siete años de experiencia en Evaluación y Planeación gubernamental y se desempeña como Directora de Evaluación para la mejora pública en el Gobierno de Jalisco-México. Es miembro de la Red Nacional de instancias estatales de Monitoreo y Evaluación.

Evaluadora mexicana. Directora de Evaluación de Programas en el Centro de Análisis de Programas y Evaluación de Proyectos, S.C. Docente y activista en evaluación. Promotora de la cultura de evaluación e impulsora de evaluaciones participativas en México.

Máster en Economía por la Universidad Nacional de Costa Rica. Analista de Evaluación del Ministerio Nacional de Planificación Nacional y Política Económica (Costa Rica). Coordinadora técnica de la evaluación con participación del Programa Promoción de la Autonomía Personal de la Persona con Discapacidad. Co-elaboradora de la Guía de Evaluación con Participación.

Máster Iberoamericano en evaluación de políticas públicas por la Universidad Internacional de Andalucía (España). Licenciado en Ciencias Políticas por la Universidad de Costa Rica (Costa Rica). Jefe de la Unidad de Evaluación de del Ministerio Nacional de Planificación Nacional y Política Económica (Costa Rica), Docente y consultor en evaluación, especializado en políticas públicas basadas en evidencia, sistemas de monitoreo/evaluación orientados a resultados y generación
de capacidades. 

Economista con Diploma de Estudios Avanzados en Economía Regional y Experto en Evaluación por la Universidad Complutense de Madrid. Dirige el Instituto de Estudios de Economía, Evaluación y Empleo y es docente en la Escuela Universitaria de Osuna y en el Diplomado en Evaluación Participativa del Colegio de Jalisco. Como consultor del Programa FOCELAC+ acompañó pilotos de Evaluación con participación en Costa Rica y Jalisco. Coautor del Manual de gestión de evaluaciones de la cooperación española y asociado de APROEVAL.

Psicóloga con maestría en Filosofía y maestría en Desarrollo Rural de la Universidad Javeriana de Bogotá (Colombia). Consultora en gestión del conocimiento, principalmente en sistematización de experiencias y metodologías de gestión social y comunitaria, relacionadas con planificación, seguimiento y evaluación. Ha realizado trabajos para organismos internacionales, centros de investigación, ONG y universidades.

Economista por la Universidad Católica del Ecuador. Diplomado en evaluación participativa de México; Funcionaria pública de carrera de la Secretaría Nacional e Planificación del Gobierno de Ecuador; Miembro de la Sociedad Ecuatoriana de Evaluación. Ha lidera do desde gobierno la primera evaluación participativa y evaluación con enfoque ODS en Ecuador, así como la implementación de la Norma Técnica de Evaluación de Ecuador, ha facilitado el taller de uso de resultados del INCE y se destaca por su experiencia en el ámbito de monitoreo y evaluación.

MA en Biología-Cultural (Chile) y MA en Literatura (Colombia).
Se desempeña como consultora independiente y docente, desde enfoques sistémicos y de complejidad, en diferentes campos relacionados con el desarrollo humano y la transformación social (educación, paz, filantropía, participación, equidad y gobernanza entre otros). Colabora con diferentes organizaciones, especialmente Adapt PeaceBuilding y es miembro de varias redes, entre ellas el Inclusive Rigour Co-lab.

Es profesional de la MEL participativa con experiencia en gobernanza y transformación de conflictos a nivel local. Se centra en ayudar a los equipos a diseñar sistemas de aprendizaje que informen a los usuarios sobre el funcionamiento de las intervenciones y fomenten la apropiación local. Es miembro y coordinadora del Inclusive Rigour Co-lab.

Es investigadora en el Institute of Development Studies y co-directora del Centre for Development Impact. Es ecóloga humana con 20 años de experiencia en las intersecciones de la investigación, la evaluación y el cambio social. Apoya a comunidades marginadas, actores de la sociedad civil y financiadores en procesos de coproducción de aprendizaje para el cambio sistémico y realiza cursos de desarrollo profesional sobre metodologías participativas de evaluación. Ha contribuido a varias publicaciones sobre la evaluación participativa incluyendo como editora de la sección del SAGE Handbook of Participatory Research and Inquiry sobre metodologías de evaluación participativa.

Directora senior de Construcción de Paz en Humanity United (HU), donde dirige el enfoque de aprendizaje del equipo y apoya a sus miembros y sus aliados en la puesta en marcha de actividades de aprendizaje. Ha colaborado en la creación de procesos de estrategia y aprendizaje con organizaciones de todos los niveles, tendiendo puentes entre las perspectivas locales, nacionales y globales. Leslie tiene un máster en resolución de conflictos de la Universidad de Georgetown y una licenciatura en estudios sobre paz y conflictos por la Universidad de California-Berkeley.

Director de la unidad Right Fit Evidence, en Innovations for Poverty Action. Especialista en temas de paz, conflicto, y desarrollo, y métodos de evaluación participativos y conscientes de la complejidad. Investigador Doctoral de la University of Sussex (Reino Unido). Fundador y miembro del Consejo Directivo de Adapt Peacebuilding.

Maestra en Ciencias en Sociología rural (México). Candidata a Magister en Gerencia para Innovación Social - ICESI (Colombia). Consultora y facilitadora de procesos para el desarrollo y la gestión del cambio social. Directora ejecutiva de CreAmos Fundación Territorial de El Tambo Cauca. Coordinadora de facilitación de investigación-acción-sistémica en Adapt Peacebuilding.

Psicóloga Social, docente, educadora popular, investigadora, terapeuta y tanatóloga. Máster en Educación. Cuenta con conocimientos en educación inclusiva, gestión social universitaria, enfoque diferencial y terapia sistémica humanista. Con experiencia de 10 años en docencia universitaria, gestión social universitaria, diseño e implementación de programas para el acompañamiento a estudiantes. Ha sido voluntaria en educación popular por 13 años.

Socióloga y Evaluadora de programas de desarrollo con más de 15 años de experiencia. Especialista en Evaluación de Políticas Públicas, con un enfoque integral en Participación y Género. Tiene una amplia experiencia en la gestión y coordinación de proyectos de cooperación internacional, liderando iniciativas para el fortalecimiento de capacidades en evaluación para actores clave del sector público, academia y sociedad civil en la región latinoamericana. Con amplia trayectoria en capacitación y asesoría a equipos multidisciplinarios, promoviendo prácticas inclusivas y respetuosas de los derechos humanos. Actualmente es integrante del equipo técnico del proyecto Focelac + del Instituto Alemán de Evaluación de la Cooperación para el Desarrollo (DEval), y es responsable de la línea de trabajo de Evaluación Inclusiva.

Máster en Economía por la Fundação Getúlio Vargas (FGV EESP) y Licenciada en Ciencias Sociales por la Universidad Federal do Espírito Santo (UFES). Gerente ejecutiva de Clear Lab, se ocupa de las alianzas estratégicas de cooperación internacional y colabora en el fortalecimiento de los sistemas de Monitoreo y Evaluación en África lusófona y Brasil. Fue Secretaria de Estado para Acciones Estratégicas y Presidenta del Instituto Jones dos Santos Neves en el Estado de Espírito Santo, además de consultora del Banco Mundial y del PNUD.